Les verbes irréguliers anglais font partie des incontournables de l’apprentissage de la langue. Contrairement aux verbes réguliers qui suivent la règle du -ed au prétérit et au participe passé, les verbes irréguliers ont des formes propres qu’il faut mémoriser. Pas de panique : avec une méthode efficace, une bonne organisation et un peu de pratique, votre enfant les maîtrisera rapidement. Cet article vous propose la liste complète des 60 verbes irréguliers essentiels, une méthode de mémorisation et des astuces pour ne plus jamais les oublier.

Partie 1 : Qu’est-ce qu’un verbe irrégulier ?

En anglais, chaque verbe se conjugue avec 3 formes principales :

1. Le présent (base verbale) : la forme du verbe à l’infinitif (sans « to »). Exemple : go, eat, see.

2. Le prétérit (passé simple) : utilisé pour les actions passées. Exemple : I went, I ate, I saw.

3. Le participe passé : utilisé avec les temps composés (present perfect, past perfect). Exemple : I have gone, I have eaten, I have seen.

Pour les verbes réguliers, on ajoute simplement -ed aux deux dernières formes : work → worked → worked.

Pour les verbes irréguliers, les formes peuvent être totalement différentes : go → went → gone.

Partie 2 : Les 60 verbes irréguliers indispensables (du collège)

Voici la liste des verbes irréguliers les plus utilisés en anglais, organisée par groupes de difficulté.

Verbes invariables (mêmes 3 formes) : cut / cut / cut, put / put / put, let / let / let, set / set / set, hit / hit / hit, cost / cost / cost, hurt / hurt / hurt, read / read / read (prononciation différente).

Verbes en V1 / V2 / V2 (prétérit = participe passé) : buy / bought / bought, bring / brought / brought, catch / caught / caught, teach / taught / taught, think / thought / thought, find / found / found, sit / sat / sat, stand / stood / stood, win / won / won, leave / left / left, lose / lost / lost, meet / met / met, pay / paid / paid, say / said / said, sell / sold / sold, send / sent / sent, sleep / slept / slept, tell / told / told, get / got / got, make / made / made, have / had / had, hear / heard / heard, hold / held / held, keep / kept / kept, feel / felt / felt.

Verbes en V1 / V2 / V3 (3 formes différentes) : be / was-were / been, begin / began / begun, break / broke / broken, choose / chose / chosen, do / did / done, drink / drank / drunk, drive / drove / driven, eat / ate / eaten, fall / fell / fallen, fly / flew / flown, forget / forgot / forgotten, give / gave / given, go / went / gone, grow / grew / grown, know / knew / known, ride / rode / ridden, run / ran / run, see / saw / seen, sing / sang / sung, speak / spoke / spoken, swim / swam / swum, take / took / taken, throw / threw / thrown, wake / woke / woken, wear / wore / worn, write / wrote / written.

Partie 3 : 6 méthodes efficaces pour les mémoriser

1. La méthode par groupes : Apprenez par familles de verbes ayant des sonorités similaires (think/thought, bring/brought, buy/bought). Le cerveau retient mieux les motifs.

2. La répétition espacée : Révisez 5 verbes par jour, puis revoyez-les à J+1, J+3, J+7. Les applications Anki ou Quizlet sont parfaites pour cela.

3. La méthode des post-it : Collez 5 verbes irréguliers sur le frigo ou le miroir. Une fois maîtrisés, remplacez-les. L’imprégnation visuelle fonctionne très bien.

4. Les chansons : Il existe d’excellentes chansons sur YouTube qui scandent les verbes irréguliers (recherchez « irregular verbs song »). Le rythme aide énormément à la mémorisation.

5. Les phrases en contexte : Plutôt que d’apprendre les verbes isolés, créez des phrases courtes : « Yesterday I ate pizza. I have eaten pizza three times this week. »

6. Le test régulier : Demandez à votre enfant de réciter 10 verbes au hasard, ou faites-lui des dictées de verbes. Le rappel actif renforce la mémoire.

Partie 4 : Astuces pour ne plus jamais les confondre

1. Méfiez-vous des faux amis : find (trouver) → found ≠ found (fonder). C’est par le contexte qu’on devine.

2. Attention au verbe read : il s’écrit pareil aux 3 formes, mais se prononce différemment au prétérit (« red » comme la couleur).

3. Be est le plus irrégulier : am/is/are → was/were → been. Pas le choix, il faut le savoir par cœur dès le début.

4. Les anglais utilisent « got » et les américains « gotten » au participe passé. Les deux sont acceptés.

Partie 5 : Combien de temps pour les apprendre tous ?

Avec un rythme de 5 verbes par jour et une révision quotidienne des verbes vus, on peut apprendre la liste complète en 2 à 3 mois. La régularité prime sur l’intensité.

Conseil : commencez par les verbes les plus fréquents (be, have, do, go, get, see, take, make, come, know). Une fois ces 10 acquis, on couvre déjà 50 % des usages quotidiens.

Conclusion

Les verbes irréguliers anglais sont un passage obligé, mais loin d’être insurmontable. En adoptant la bonne méthode (groupes, répétition espacée, contexte), en pratiquant régulièrement et en utilisant des supports variés, votre enfant les retiendra sans effort. Imprimez la liste, affichez-la dans sa chambre, et révisez ensemble régulièrement : c’est la clé du succès !

Voir aussi notre article sur : La prononciation du -ED en anglais